?

Log in



Результаты Межвузовской Интернет–олимпиады по «Микроэкономике» 2016 года
Результаты Межвузовской Интернет–олимпиады по «Макроэкономике» 2016 года

                                                                                                                                          

                                Поздравляем участников и призеров!

Подробнее

Ищите материалы на всех сайтах Экономической школы

<input ... >


Вернуться

Координация материалов. Экономическая школа

Лекция Константина Холодилина

21 января (четверг) 2016 года в 346 аудитории НИУ ВШЭ (СПб), корпус на Кантемировской, дом 3, К. А. Холодилин (DIW Berlin)
В 15.30 состоится лекция Константина Холодилина на тему:
Рынок жилья в Германии и других странах
1. Спекулятивные пузыри на рынке жилья (выявление и исторический анализ)
2. Факторы, влияющие на рыночную ценность жилья (внешние эффекты, применение энергосберегающих технологий, мигранты)
3. Регулирование рынка жилья (ограничение наёмной платы, защита квартирантов, рационирование и социальное жильё)

К.А.Холодилин
Konstantin A. Kholodilin, Ph.D.
http://www.diw.de/en/diw_01.c.100376.en/about_us/people_at_diw_berlin/staff/staff.html?id=237&sprache=en

Key activities:
Real-estate economy
Spatial econometrics and regional economy
Macroeconomic forecasts
Non-linear time-series techniques
Lectures:
http://www.diw.de/en/diw_01.c.100376.en/about_us/people_at_diw_berlin/staff/staff.html?id=237&sprache=en

Audio files:
http://www.diw.de/en/diw_01.c.100376.en/about_us/people_at_diw_berlin/staff/staff.html?id=237&sprache=en

CV:
http://www.diw.de/documents/dokumentenarchiv/17/diw_01.c.43032.de/diwcvlong_en_kkholodilin.pdf

Publications at DIW Berlin:

http://www.diw.de/en/diw_01.c.100376.en/about_us/people_at_diw_berlin/staff/staff.html?id=237&sprache=en

Петр Ильич Гребенников приглашает на олимпиаду по микро и макроэкономике 2016 года

smile_1

Петр Ильич Гребенников

ПРИГЛАШЕНИЕ

Оргкомитет межвузовских интернет–олимпиад по «Микроэкономике» и «Макроэкономике» для студентов экономических вузов и факультетов приглашает преподавателей принять участие в ее подготовке и проведении в мае 2016 года.
Основные цели: а) стимулирование студентов к углубленному изучению экономической теории; б) унификация основного содержания учебных курсов экономической теории в вузах России, соответствующего зарубежным базовым курсам; в) разработка качественной базы контрольно-измерительных материалов (КИМов) для объективной оценки качества знаний учащихся по экономической теории; г) формирование на основе подготовки и оценки результатов олимпиад всероссийской виртуальной площадки (форума) по обмену мнениями о содержании и методике преподавания экономической теории студентам–экономистам.
Форма проведения. Преподаватели формируют группу (команду) из 10–20 студентов, завершающих или завершивших изучение названных курсов. В день проведения олимпиады в любое удобное для группы время с 00 по 20-00 часов московского времени студенты с рабочих мест в компьютерном классе своего вуза под присмотром преподавателя зайдут на сервер дистанционного обучения НИУ–ВШЭ (СПб. филиал) http://distlearn.hse.spb.ru и обнаружат там набор заданий, состоящий из тестов и задач. На каждом задании указан балл его сложности. Участники олимпиад получают разные наборы заданий, составленные на основе случайной выборки из общей базы КИМов, но общее число заданий и сумма баллов в каждом наборе будут одинаковыми.
Из-за того, что сроки завершения весеннего учебного семестра не во всех вузах одинаковы, олимпиада по каждому курсу проводится в два дня: по «Микроэкономике» 19 и 26 мая, по «Макроэкономике» 20 и 27 мая 2016 года. Каждая команда может участвовать только 1 раз в выбранный ею день.
Заявлением о желании участвовать в олимпиадах служит список членов команды (фамилия и имя полностью), который нужно выслать по адресуolimpecon@yandex.ru не позднее 01. 05. 2016. В ответ будут высланы логины и пароли членам и руководителю (преподавателю) команды для входа на серверhttp://distlearn.hse.spb.ru. С 01.02.2015 до 15.05.2016 на сервере можно будет выполнить пробное задание для ознакомления с технологией работы в системе eLearning, используемой при проведении олимпиад.
Победители (три первых места) в командном и личном зачетах определяются по сумме набранных баллов и награждаются соответствующими дипломами оргкомитета. В командном зачете учитываются 10 лучших результатов членов команды; результаты участников команд, имеющих меньше 10-ти членов, учитываются только в личном зачете.
Необходимый объем знаний. Задания, содержащиеся в базе КИМов, составлены на основе широко используемых в экономических вузах учебников. По курсу «Микроэкономика» это: Пиндак Р., Рубинфельд. Д. Микроэкономика. Кац М., Роузен Х. Микроэкономика. Вэриан, Хэл Р. Микроэкономика. Промежуточный уровень. Хайман Д. Н. Современная микроэкономика. Т. 1-2. Гальперин В., Игнатьев С., Моргунов В. Микроэкономика. Чеканский А. Н. Фролова Н. Л. Микроэкономика. Промежуточный уровень. Тарасевич Л.С., Гребенников П.И., Леусский А.И. Микроэкономика.
Однако круг вопросов, содержащихся в заданиях олимпиад, ограничен необходимым для студента–экономиста минимумом знаний. Задания охватывают материал только «классической» («ортодоксальной», «консервативной») микроэкономики – современное изложение механизма функционирования «невидимой руки Адама Смита». Каждый участник олимпиады получит задания из следующих разделов: теория производства и предложения благ; теория потребительского спроса; ценообразование на рынках совершенной конкуренции, монополии и монопсонии, монополистической конкуренции и олигополии, факторов производства; ОЭР при совершенной конкуренции; отказы рынка и экономическая роль государства. В задания не включены методы принятия решений в условиях неопределенности и решения экономических задач посредством теории игр. Эти интересные и полезные области современных экономических знаний студенты не смогут обойти в других изучаемых дисциплинах и олимпиадах по ним.
Задания по «Макроэкономике» разрабатывались на основе следующих учебников: Андрю Абель, Бен Бернанке. Макроэкономика. Бланшар О. Макроэкономика. Дорнбуш Р., Фишер. С. Макроэкономика. Мэнкью Н.Г. Макроэкономика. Мэнкью Н.Г. Принципы макроэкономики. Бурда М., Виплош Ч. Макроэкономика. Европейский текст. Сакс Д. Д., Ларрен Ф. Б. Макроэкономика. Глобальный подход. Тарасевич Л.С., Гребенников П.И., Леусский А.И. Макроэкономика.
Поскольку в настоящее время курс «Макроэкономика» менее стандартизирован по сравнению с «Микроэкономикой», то при составлении заданий авторы чувствовали себя особенно стесненно. В заданиях по макроэкономике проверяются основные знания по следующим разделам: народнохозяйственный кругооборот и национальное счетоводство (ex-post макроэкономика); макроэкономические рынки блага, денег и труда; IS–LM модель; полная кейнсианская модель ОЭР (модель неоклассического синтеза); модель взаимодействия мультипликатора и акселератора (простейший вариант); модель открытой экономики Манделла–Флеминга; стабилизационная политика государства в закрытой и открытой экономике; модель экономического роста Солоу (без технического прогресса).
Подробные результаты олимпиады в сопоставлении с результатами предыдущих олимпиад будут доведены до всех участников и только до них.

P.S. В связи с тем, что олимпиада по “Микроэкономике” в этом году юбилейная (10-ти летие), была проведена ревизия пакета ее КИМов, в ходе которой вносились правки и дополнения.
Координатор и член оргкомитета, д. э. н., профессор
Гребенников Петр Ильич
Тел.: 8-921-314-9072



Лариса КОСОВА (ДЕМОСКОП)   14 — 31 декабря 2015
Третий возраст: социальное самочувствие





ГИПОТЕЗА ЖИЗНЕННОГО ЦИКЛА (life cycle hypothesis)

гипотеза, согласно которой текущее потребление зависит не только от текущего располагаемого дохода, но и от ожидаемого дохода в течение всей жизни человека. Например, молодой работник может приобрести имущество (например, дом) в кредит с большой рассрочкой, поскольку ожидает, что в будущем его доход вырастет в связи с продвижением по службе и повышением зарплаты, что позволит ему вернуть в будущем долг и проценты. Напротив, пожилой работник, возраст которого приближается к пенсионному, может ограничить свое потребление из текущего дохода, ожидая уменьшения последнего после ухода на пенсию. Долгосрочное потребление может быть также связано с изменением ценности богатства человека, в частности ценности его жилья, с течением времени.

Экономическое значение гипотезы жизненного цикла состоит в том, что в коротком периоде уровень потребления может быть выше (ниже) определяемого уровнем текущего располагаемого дохода.

См. кейнсианская экономическая теория, функция потребления, гипотеза перманентного дохода, С.Дорнбуш, С.Фишер. Потребление и сбережения

ГИПОТЕЗА ПЕРМАНЕНТНОГО ДОХОДА (permanent-income hypothesis) — гипотеза, в соответствии с которой текущее потребление зависит не только от текущего располагаемого дохода, но также и от того, является ли такой доход перманентным (постоянным) или временным. Гипотеза перманентного дохода постулирует, что как доход, так и потребление подразделяются на две части — перманентную и временную.

Личный перманентный доход состоит из долгосрочных заработков, обеспечиваемых работой по найму (заработная плата, жалованье), пенсии за выслугу лет, и дохода, получаемого от обладания капитальными активами (проценты, дивиденды). Уровень персонального перманентного дохода определяет планы перманентного потребления, например размер и качество дома, который человек хочет купить, и, таким образом, долгосрочные расходы на выплаты по закладным и т. д.

Временный доход определяют краткосрочные временные платежи за сверхурочную работу, премии и «непредвиденные» доходы от различных выигрышей и наследства, а также краткосрочные уменьшения дохода, связанные с временной безработицей или болезнью. Временное потребление (дополнительные выходные дни, предметы одежды и т. д.) будет зависеть от уровня этого дополнительного дохода.

Долгосрочное потребление может также зависеть от изменений личного богатства, в частности изменения со временем ценности дома.

Экономическое значение гипотезы перманентного дохода состоит в том, что в коротком периоде уровень потребления может быть выше или ниже уровня текущего располагаемого дохода.








Результаты Межвузовской Интернет–олимпиады по Микро и Макроэкономике 2015 года




См. подробнее:
http://www.seinst.ru/page862/

Петр Ильич Гребенников приглашает к участию в межвузовской олимпиаде 2015 года по микро и макроэкономике

Featured image

                    ПРИГЛАШЕНИЕ

Оргкомитет[1] межвузовских интернет–олимпиад по «Микроэкономике» и «Макроэкономике» для студентов экономических вузов и факультетов приглашает преподавателей принять участие в ее подготовке и проведении в мае 2015 года.

Основные цели: а) стимулирование студентов к углубленному изучению экономической теории; б) унификация основного содержания учебных курсов экономической теории в вузах России; в) разработка качественной базы контрольно-измерительных материалов (КИМов) для объективной оценки качества знаний учащихся по экономической теории; г) формирование на основе подготовки и оценки результатов олимпиад всероссийской виртуальной площадки (форума) по обмену мнениями о содержании и методике преподавания экономической теории студентам–экономистам.

Форма проведения. Преподаватели формируют группу (команду) из 10–20 студентов, завершающих или завершивших изучение названных курсов. В день проведения олимпиады в любое удобное для группы время с 00 по 20-00 часов московского времени студенты с рабочих мест в компьютерном классе своего вуза под присмотром преподавателя зайдут на сервер дистанционного обучения НИУ–ВШЭ (СПб. филиал) http://distlearn.hse.spb.ru и обнаружат там набор заданий, состоящий из тестов и задач. На каждом задании указан балл его сложности. Участники олимпиад получают разные наборы заданий, составленные на основе случайной выборки из общей базы КИМов, но общее число заданий и сумма баллов в каждом наборе будут одинаковыми.

Из-за того, что сроки завершения весеннего учебного семестра не во всех вузах одинаковы, олимпиада по каждому курсу проводится в два дня: по «Микроэкономике» 21 и 28 мая, по «Макроэкономике» 22 и 29 мая 2015 года. Каждая команда может участвовать только 1 раз в выбранный ею день.

Заявлением о желании участвовать в олимпиадах служит список членов команды (фамилия и имя полностью), который нужно выслать по адресу olimpecon@yandex.ru не позднее 01. 05. 2014. В ответ будут высланы логины и пароли членам и руководителю (преподавателю) команды для входа на серверhttp://distlearn.hse.spb.ru. С 01.02.2015 до 15.05.2015 на сервере можно будет выполнить пробное задание для ознакомления с технологией работы в системе eLearning, используемой при проведении олимпиад.

Победители (три первых места) в командном и личном зачетах определяются по сумме набранных баллов и награждаются соответствующими дипломами оргкомитета. В командном зачете учитываются 10 лучших результатов членов команды; результаты участников команд, имеющих меньше 10-ти членов, учитываются только в личном зачете.

Необходимый объем знаний. Задания, содержащиеся в базе КИМов, составлены на основе широко используемых в экономических вузах учебников. По курсу«Микроэкономика» это: Пиндак Р., Рубинфельд. Д. Микроэкономика. Кац М., Роузен Х. Микроэкономика. Вэриан, Хэл Р. Микроэкономика. Промежуточный уровень. Хайман Д. Н. Современная микроэкономика. Т. 1-2. Гальперин В., Игнатьев С., Моргунов В. Микроэкономика. Чеканский А. Н. Фролова Н. Л. Микроэкономика. Промежуточный уровень. Тарасевич Л.С., Гребенников П.И., Леусский А.И. Микроэкономика.

Однако круг вопросов, содержащихся в заданиях олимпиад, ограничен необходимым для студента–экономиста минимумом знаний. Задания охватывают материал только «классической» («ортодоксальной», «консервативной») микроэкономики – современное изложение механизма функционирования «невидимой руки Адама Смита». Каждый участник олимпиады получит задания из следующих разделов: теория производства и предложения благ; теория потребительского спроса; ценообразование на рынках совершенной конкуренции, монополии и монопсонии, монополистической конкуренции и олигополии, факторов производства; ОЭР при совершенной конкуренции; отказы рынка и экономическая роль государства. В задания не включены методы принятия решений в условиях неопределенности и решения экономических задач посредством теории игр. Эти интересные и полезные области современных экономических знаний студенты не смогут обойти в других изучаемых дисциплинах и олимпиадах по ним.

Задания по «Макроэкономике» разрабатывались на основе следующих учебников: Андрю Абель, Бен Бернанке. Макроэкономика. Бланшар О.  Макроэкономика. Дорнбуш Р., Фишер. С. Макроэкономика. Мэнкью Н.Г. Макроэкономика. Мэнкью Н.Г. Принципы макроэкономики. Бурда М., Виплош Ч. Макроэкономика. Европейский текст. Сакс Д. Д., Ларрен Ф. Б. Макроэкономика. Глобальный подход. Тарасевич Л.С., Гребенников П.И., Леусский А.И.Макроэкономика.

Поскольку в настоящее время курс «Макроэкономика» менее стандартизирован по сравнению с «Микроэкономикой», то при составлении заданий авторы чувствовали себя особенно стесненно. В заданиях по макроэкономике проверяются основные знания по следующим разделам: народнохозяйственный кругооборот и национальное счетоводство (ex-post макроэкономика); макроэкономические рынки блага, денег и труда; IS–LM модель; полная кейнсианская модель ОЭР (модель неоклассического синтеза); модель взаимодействия мультипликатора и акселератора (простейший вариант); модель открытой экономики Манделла–Флеминга; стабилизационная политика государства в закрытой и открытой экономике; модель экономического роста Солоу (без технического прогресса).

Подробные результаты олимпиады в сопоставлении с результатами предыдущих олимпиад будут доведены до всех участников и только до них.

Координатор и член оргкомитета, д. э. н., профессор

Гребенников Петр Ильич

Тел.: 8-921-314-9072

[1] Подробнее см.: http://www.hse.spb.ru/departs/faculty-econman/online.phtml


Latest Month

August 2016
S M T W T F S
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
28293031   

Tags

Syndicate

RSS Atom
Powered by LiveJournal.com
Designed by Lilia Ahner